回歸本質 嘉南藥理科技大學副校長王嘉穗
嘉南藥理科技大學副校長 王嘉穗
知識，從不侷限於學校或課堂中，但學校可以是終身學習的起點。王嘉穗從生化領域轉攻教育，又因為夫家寄暢園以及美學的洗滌薰陶，深入體會藝術收藏的樂趣。從自身經驗，體會學習原動力的重要，她透過教育積極引導，讓學生們每個不經意的接觸都可能成為終身學習的起點。
對王嘉穗而言，學校是智能傳習的場域，她從中學得知識、技能，更重要的是在過程中探索自己的興趣，培養正向的態度，但此二者並非只侷限在學校或課堂中。她表示，受到成長背景的影響，唸書時從美國哈佛大學生化系轉攻教育碩士，接著又轉到哥倫比亞取得教育博士學位；她的先生張順易為台灣知名收藏家張允中傳人，擁有藏品質量與規模媲美博物館的「寄暢園」，在婚後，王嘉穗受到先生以及美學的洗滌薰陶，開啟了對於藝術的探索。
學校是終身學習最好的起點
知識的增長有時候源起於不經意的接觸，經過探索而產生興趣，但學校是最好的起點。目前於嘉南藥理科技大學擔任副校長，王嘉穗將自身對於教育的體會與經歷，結合嘉藥辦學的理念與目標，從言教、身教、境教各層面，回歸人的本質，讓學子們快樂學習。「記得我在美國哈佛求學時，主修生化，天天和細胞皿、顯微鏡為伍，然而，學校正面開放的風氣，鼓勵獨立和創意思考Think out of Box；活躍的社團成為我大學四年生活的最佳潤滑劑，透過多元交流、分工合作，提升思辯力、耐挫力、溝通表達力，累積人脈，也為步入職場前熱身。」
她認為，大學是人生歷程中人格養成和發掘人生志趣最重要的階段，她建議學生在專業領域多思研、求深度，會強化自信；同時也可以找機會到異地多看、增廣見聞，像是多參與學校相關社區服務活動，理解施與受的意義。「嘉藥鼓勵社團多樣化發展，至今成立91個社團為全國前茅，有服務性、體能性、康樂性、學術性及自治性五大類型，提供學生們培養喜好和能力的機會，例如服務性社團，每學期都會定期辦理各項社區服務，像是協助認養鄰近國小弱勢學童的課後輔導，獲得當地社區小學師長與家長的認同。人生最幸福的事，莫過於工作和興趣相符，自立自強又可以享受人生，成為無法被取代的人才。」
點燃學習的原動力
「孔子以教人者，莫大於六藝。」王嘉穗表示，「教育不是灌輸，而是點燃火燄，任重道遠，我們希望強化學生學習的原動力，而非只是傳授一技之長。有了興趣和積極的追求，便能發展為終身學習。」教育是百年大計，固然術業有專攻，但美學及藝術涵養才是文化和創意的根基，嘉南藥理科技大學早已從藥學領域成功轉型為全方位藥理科技大學，學生們在習得專業之餘，也保有人文素養、創意腦。而她深入藝術領域，研究藝術史、藝術收藏，從美術館、藝廊到藝術拍賣會的歷程建立起深厚的底蘊，結合學校發展通識博雅教育不遺餘力的用心，成立了嘉南藝苑，推動校內文化藝術中心長期和高雄歷史博物館合作，傳承中華文化，並引介國際資源，每年投入數百萬經費，辦理各種藝術展演和國際文化交流活動。近兩年，由她牽線和「寄暢園」合作，積極推動「亞洲藝術家駐台文化交流計畫」，提供藝術家創作空間，搭建交流平台，邀請亞洲當代著名藝術家駐校創作，拓展學生、教師們對於當代藝術的寬闊視野，也激發不少人對於藝術欣賞、創作的樂趣。
王嘉穗說，學歷代表過去，而學習力創造未來，能樂在其中、踴躍參與，才能產生終身學習的原動力。「我們希望能培養健康樂活人才，樂活教育沒有標準答案，學生必須有追根究柢精神與問題處理的能力，嘉藥透過創新和多元化的思維模式，強調學校、家庭、社區、地球環境合一的學習，鼓勵學生在學得專業技能之外，養成良好人格特質，具備宏觀視野、敬業負責、服務熱忱、提升溝通力、抗壓力和危機處理能力，以因應本土和全球化競爭。」●○
